Técnicas de Estudio y Estrategias de aprendizaje

Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje

Técnica de Estudio

•       Las técnicas de estudio son acciones y actividades concretas y específicas que realizan los alumnos de forma mecánica cuando estudian, cómo repetir, releer, subrayar con diferentes colores, esquematizar, resumir, establecer horarios, etc.

•       Las técnicas se convierten en un hábito al formar parte de la rutina; por eso, una técnica se convierte en una estrategia de aprendizaje cuando se es consciente de que se está empleando para lograr un objetivo

Estrategia de Aprendizaje 

•       Las estrategias de aprendizaje son el proceso mediante el cual interiorizas mejor unos conocimientos, son una guía de las acciones que hay que seguir.

Una estrategia de estudio es una herramienta que apoya al estudiante para eficientar los procesos de aprendizaje

Es útil empezar a planificar siguiendo estas preguntas generales como pauta:

•       ¿Cuál es el objetivo de esta tarea?

•       ¿Qué espera el profesor que haga?

•       ¿Qué conocimientos previos me serán útiles?

•       ¿Qué procedimientos o técnicas debo aplicar en esta situación?

Algunas de las estrategias que puedes utilizar son:
• Evaluar lo que sabes de un tema
• Reconocer qué procedimiento se puede transferir de una asignatura a otra
• Elegir qué técnica de estudio se adapta mejor a la materia que debes aprender
• Saber relacionar las decisiones que se toman, las acciones y los procedimientos con los resultados obtenidos

•       Cada persona necesita una estrategia de aprendizaje diferente. Tal vez seas muy despistado y te cueste concentrarte o, por el contrario, te sea muy sencillo aprenderte la lección. Las estrategias son las que determinan las técnicas más adecuadas a utilizar

•       Estas herramientas ayudan al estudiante a desarrollar habilidades del pensamiento básicas para el aprendizaje, como análisis, síntesis, clasificación, comparación y jerarquización además de la creatividad. Depende de la manera en que se apliquen estas habilidades, podrá facilitar la comprensión en relación con las ideas que se presenten en un texto

•       Tener a la mano todos los instrumentos necesarios para trabajar: marca textos, lápiz, borrador, tal vez el diccionario y por supuesto el texto a trabajar

•       Utiliza el cerebro al máximo para analizar e interpretar la información. Hay que recordar que se están desarrollando habilidades cognitivas, tales como análisis y síntesis

Autoeficacia

El ingrediente secreto

Definición

•       La autoeficacia fue nombrada por primera vez por el psicólogo Albert Bandura

•       Según él, la autoeficacia es la creencia que cada uno tiene acerca de su capacidad para organizar y ejecutar las acciones requeridas y para manejar las situaciones que se nos presentan

•       Es decir, es la creencia en nuestras habilidades para tener éxito en las diferentes situaciones. Estas creencias determinan cómo la gente piensa, se comporta, y se siente

El estudio eficaz puede ser la herramienta más importante que tiene el estudiante a la hora de adquirir éxito académico

•       Motivación:  Dalton, Hoyle y Watts (2007), describen la motivación como un estímulo emocional que nos hace actuar.

•       Es el deseo que se siente por mejorar, crear, realizar trabajos o acciones positivas en nuestras vidas

•       Es esa fuerza interior que nos hace actuar para poder luchar y tratar de alcanzar aquello que más nos interesa

•       Implica una condición dentro del individuo que se considera como una necesidad y algo al que se conoce como incentivo o meta

Interés y Esfuerzo

•       Según Dewey el aprendizaje basado en el interés es mejor que el basado en el esfuerzo.

•       Esfuerzo: “La vida está llena de cosas que no nos gustan pero que hay que hacer”, los estudiantes tienen “que prepararse para hacer frente a trabajos duros que no les gusten”

•       Interés: Mantener la atención es más eficaz para el aprendizaje que un esfuerzo forzado. Hace que el estudiante aprenda activamente

•       La educación surge solamente del deseo de aprender y participar en las actividades del entorno educativo